DESEQUILIBRIOS ECONÓMICOS ACTUALES

OBJETIVOS

1.Identificar los principales retos económicos mundiales actuales, tomando conciencia sobre la necesidad de valores como la solidaridad, equidad, no consumismo, respeto al medio ambiente, etc., para lograr un mundo más justo y mejor.
2.Describir la influencia de los desequilibrios externos sobre el conjunto de la economía y sus repercusiones sobre la política económica del país y de su comunidad autónoma.
3.Leer e interpretar datos económicos y extraer conclusiones sobre hechos relacionados con la pobreza, el subdesarrollo y la deuda externa recogidos en distintas fuentes de información, diferenciando entre hechos, opiniones y datos.
4.Explicar la influencia de los ciclos económicos sobre el conjunto de la economía y sus repercusiones sobre la política económica del país y de sus comunidades autónomas, tomando conciencia de sus efectos sobre el empleo, la distribución de la renta y la riqueza y el bienestar económico y social de sus ciudadanos.
5.Mostrar interés y solidaridad con los países más afectados por la pobreza y la deuda externa, señalando posibles vías de solución.
6.Citar las principales variables que determinan el crecimiento económico.
7.Tomar conciencia ante las necesidades de consumo creadas artificialmente por las técnicas del marketing, manifestando interés por sus hábitos personales en materia de consumo y de respeto hacia el medio ambiente.
8.Reconocer los grandes problemas de la sociedad actual en un entorno globalizado e interdependiente, analizando sus repercusiones, tanto en la economía internacional como sobre la economía nacional, autonómica y para su vida, tomando conciencia de las interrelaciones existentes en determinados países entre guerras y crecimiento económico.


CONTENIDOS

Conceptos
Las crisis cíclicas de la economía:
Las manifestaciones de los ciclos y sus causas.
La lucha contra los ciclos.
El problema del desempleo:
Valoración de las interpretaciones del mercado de trabajo en relación con el desempleo.
Políticas contra el desempleo.
Identificación de las causas del subdesarrollo y sus posibles vías de solución:
Retrato del subdesarrollo.
Contra el círculo vicioso de la pobreza.
El medio ambiente como recurso sensible y escaso:
Ecología y Economía.
Política medioambiental.
Economía, consumo y felicidad.

Procedimientos
Ejemplificación de las relaciones entre países desarrollados y en vías de desarrollo y cálculo e interpretación de tasas de crecimiento.
Reflexión y comentario sobre la relación entre guerras, subdesarrollo y crecimiento económico.
Esquematización de las principales causas del círculo vicioso de la pobreza y de los efectos de la deuda externa, planificando posibles vías de solución.
Planificación y desarrollo de debates sobre la Ayuda Oficial al Desarrollo, el reciclaje, la reutilización de los recursos y el uso de energías alternativas, la precariedad del mercado laboral junto con la influencia de la publicidad en el consumismo excesivo.
Búsqueda y lectura de información sobre los grandes retos económicos de la actualidad, tomando conciencia de los motivos de nuestro comportamiento económico con actitud crítica y constructiva.
Cálculo e interpretación de magnitudes económicas, utilizando tasas y porcentajes.
Análisis, interpretación y elaboración de tablas estadísticas y gráficos.
Identificación de las variables que explican el fenómeno del paro y de las distintas medidas de política de empleo, reflexionando sobre los objetivos que se persiguen en cada caso.

Actitudes
Sensibilidad ante la situación actual de la pobreza en el mundo y desigualdad entre los países desarrollados y del sur, y actitud solidaria en la ayuda a la búsqueda de soluciones al problema de la deuda externa, circulo vicioso de la pobreza, y a las relaciones de intercambio desigual.
Preocupación por los problemas de la sociedad actual (paro, consumismo, pobreza, desigualdades, guerras, calentamiento global, vivienda, etcétera).
Toma de conciencia ante la necesidad de hábitos de consumo responsable como medida para mejorar el medio ambiente, la salud, la calidad de vida de las personas y la conservación de los recursos limitados.
Participación activa en debates sobre los problemas económicos del siglo XXI, aportando argumentos, reflexiones, opiniones, sugerencias propias y respetando las de los demás.
Interés y curiosidad por buscar las causas que explican el problema del desempleo y por las posibles soluciones de política económica contra el paro.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.Sintetizar temas y noticias económicas relacionadas con los problemas económicos actuales del siglo XXI por medio de técnicas propuestas por el profesor.
2.Distinguir entre crecimiento, desarrollo económico, desarrollo humano y subdesarrollo, tomando conciencia de sus repercusiones sobre los recursos escasos y susceptibles de usos alternativos a partir de ejemplos apropiados.
3.Citar, por escrito, al menos tres tipologías diferentes de retos actuales de la economía mundial.
4.Mostrar, en las actividades individuales y de equipo propuestas, actitudes de interés, rigor y esfuerzo.
5.Señalar distintas características de los países subdesarrollados y posibles alternativas para salir de la pobreza, citando al menos dos ejemplos ilustrativos.
6.Representar un mapa conceptual, claro y ordenado, esquematizando los principales problemas de la economía actual y, al menos, dos ejemplos de cada uno de ellos.
7.Determinar, al menos, dos tipos de contenidos y situaciones de otras unidades didácticas a los que se pueda aplicar con rigor una de las técnicas tratadas.
8.Describir en qué consisten los problemas medioambientales, tomando conciencia de la necesidad de utilizar energías alternativas, tecnologías menos contaminantes, reducir el consumismo, así como de reciclar y reutilizar los recursos como vías posibles para evitar el agotamiento de los recursos escasos del planeta y los problemas derivados del calentamiento global.
9.Señalar, de forma escrita y de manera clara y coherente, los efectos de la falta de desarrollo económico sostenible y de los efectos de los ciclos económicos sobre el paro y el bienestar para el entorno local, autonómico y nacional y para su vida.
10.Indagar, reflexionar e interpretar informaciones sobre las relaciones entre desarrollo y guerras, sirviéndose de ejemplos actuales.